بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته








يتبع

بقية الملخصات..

بقية الملخصات

يتبع

ملخص فيزياء ثالث ثانوي الفصل الثاني
الممقدمة :
يمكن تقسيم التيار الكهربائي إلى قسمين :
أولا : التيار المستمر (Direct Current) [ DC ] : وهو تيار لا يتغير اتجاهه مع الزمن .
ويرمز له بارمز ( ~ ) . أمثلة : البطارية الجافة ، بطارية السيارة ...
ثانيا : التيار المتردد (Alternating Current) [ AC ] : وهو تيار متغير الاتجاه مع الزمن .
ويرمز له بالرمز ( ) . أمثلة : كهرباء المنازل والمولدات الكهربائية .
وضوع : القوة المحركة الكهربائية
القوة المحركة لمولد كهربائي ( قم ) :
تعريفها : هي مقدار الطاقة التي يعطيها المولد لكل كولوم يجتازه .
وتعطى بالعلاقة التالية : قم = ط /ش
ش ( جول / كولوم ) = ( فولت )

حيث أن : طالطاقة التي يعطيها المولد ( جول ) . شالشحنة المعطاة ( كولوم )
الفرق بين القوة المحركة وفرق الجهد :
أن القوة المحركة تمثل الطاقة التي تكتسبها وحدة الشحنات الكهربائية والخارجة من المولد الكهربائي . أم فرق الجهد فيمثل الطاقة التي تفقدها وحدة الشحنات الكهربائية المارة بين نقطتين في موصل .
تطبيقات :
1- ما ذا يعني أن القوة المحركة لمولد هي 50 (فولت) ؟
الجواب : هو أن الكولوم الواحد الخارج من المولد يكتسب طاقة مقدارها 50 (جول)

2- يكتسب 30 (كولوم) طاقة مقدارها 150 (جول) عند مرورها من خلال المولد . أوجد مقدار القوة المحركة لهذا المولد ؟
الجواب :
المعطيات : ش = 30 (كولوم) ، ط = 150 (جول)
المطلوب :
قم = ط/ش
= 150/30 = 5 (فولت)

ملخصات انجليزي للصف الثالث ثانوي الجزء الاول

البقية...

ملخص لماده البلاغه للبنات ثالث أدبي

بسم الله الرحمن الرحيم

س1) هل للنثر طبيعه تختلف عن الشعر؟؟
نعم...الاديب ينفعل بت ما يجد نفسه مدفوعا للتعبير عن هذ النوع من التجربه.....................................(وفيما يأتي الاختلاف)
1) الشعر يمتاز بالايقاع الموسيقي المنتظم الذي تظبطه مقاييس معينه
(اما النثر) يخلو من هذا الايقاع المنتظم الخاضع لمقاييس معينه
ويشارك النثر الشعر بالموسيقى الخارجيه حين يعتمد على التوازن والازدواج والسجع والترادف الصوتي والمجانسه اللفظيه . كما يشارك بالموسيقى الداخليه التي يحتاج ادراكها الى دراسه تحليليه لان الموسيقى تكون صادره عن انفعال وصدق الكاتب بتجربته مما يوحي له بالمؤثرات الصوتيه الداله على المعاني بقوه ووضوح.
2)ان الشاعر تتاح له حريه مطلقه باستخدام اللغه كأن يقصر الممدود ويمنع الممنوع صرفه ( اما الناثر)لايتاح له استخدامها لان له مطلق الحريه في استخدام الايقاع الموسيقى
3) ان موضوعات الشعر تتجه للتعبير عن الوجدان فالاداء الفني فيه مقصود لذاته ويقل اتجاه الشعر الى محاوله الاقناع بفكره او رأي (اما النثر) يتجه الى عرض الرأي باسلوب ادبي ليكون وسيله للتاثير والاقناع
4) وموضوعات الشعر تتميز بقوة الانفعال وحدته ( اما النثر فيقل حده الانفعال وقوته وكلاهما تعبير عن انفعال الاديب بمؤثر خاص وتصوير لتجربه شعوريه
س2) هل تختلف موضوعات الشعر عن النثر؟
الحقيقه ان كل موضوع يصلح ان يكون شعرا او نثرا في آن واحد فموضوعات الحياة بما فيها تتسع لهما ....بالاضافه الى هذا الجواب ايضا تكمله الجواب في جواب السؤال الاول نقطه رقم 3-4

س3) ماهي فنون النثر القديمه والحديثه؟
القديمه..الخطب والرسائل والمقامات وتعتمد على الصنعه اللفظيه
اما الحديثه ..الخطب والمقال و القصه والمسرحيه
س4)مالمقال ومااهم موضوعاته؟
فكره محدوده تتناول موضوع بالبحث يجمع الكاتب عناصره ويرتبها ويستدل عليها بحيث تؤدي الى نتيجه معينه

موضوعاته:- ليس من السهل تحديد موضوعاته فهي متنوعه بتنوع التجارب الانسانيه وتتصل بالماضي والحاضر والمستقبل
س5) ماانواع المقال بحسب موضوعاته؟
مقال سياسي واجتماعي وتاريخي وعلمي وايضا بحسب ميلها الى الموضوعيه والذاتيه
س6) ماذ ينبغي ان يتوافر بالمقال؟
ان يكون فيه قدر من الذاتيه والموضوعيه الى جانب الالتزام الموضوعي

من الأخت الفاضلة / لمى المطيري

ملخص مساعد لمادة الأدب للصف الثالث الثانوي (بنات)

الفصل الأول
الأدب في عصر الدول المتتابعة

(أ) لمحة موجزة عن الحياة السياسية:
1/الحروب الصليبية:

*حال الأمة الإسلامية منذ القرن الرابع؟
مرت الأمة العربية والإسلامية بعد القرن الرابع هجري بسلسلة من عهود الضعف والتفكك.
* عللي:مرت الأمة بسلسلة من عهود الضعف؟
1)انقسام الدولة إلى عدة دويلات في أنحاء البلاد العربية شرقا وغربا.
2)يرجع لأسباب عدة منها الاجتماعي والسياسي والمذهبي والفكري.
* الأحداث العظام التي واجهت الأمة العربية والإسلامية؟
1) الحروب الصليبية.
2) الزحف المغولي.
* أسباب الحروب الصليبية؟
الذرائع:
1) حماية قبر المسيح.
2) تطهير كنيسة القيامة وفتح الطريق لزيارتها.
الدوافع الحقيقية:
1) طمع ملوك أوروبا في حضارة وكنوز العرب.
2) الحقد على الإسلام والمسلمين.
* نتائج الحروب الصليبية؟
1) هزمت جيوش المسلمين في مواقع عدة.
2) قامت بعض الإمارات الصليبية.
مثلالرها في شبه الجزيرة الفراتية- أنطاكيا-طرابلس- ومملكة بيت المقدس).
* بدء التحرير كفاح قادة المسلمين ؟
1) عماد الدين زنكي.( حرر الرها ).
2) نور الدين محمود.(حفظ دمشق )
3) صلاح الدين الأيوبي. (استولى على بيت المقدس).
4) تورانشاه .(قضى على حملة لويس التاسع ).
2/عصر المماليك:
*الأخطار التي واجهت المماليك؟
1) بقايا الحروب الصليبية.
2) الزحف المغولي.

*تعريف المماليك ؟
من الأتراك يؤتى بهم صغارا من بلادهم في أقصى المشرق فيعتنقون الإسلام ويدربون على الفروسية والقتال ويعلمون مبادئ الإسلام فيشبون به متفانين في الذود عنه .
وقد جمع ملوك الأيوبيين منهم عددا ضخما كانوا قوة فعالة في جيوشهم وظهر منهم قادة كبار أبلوا بلاء حسنا.
* أشهر سلاطين المماليك؟
*دولة المماليك البحرية *دولة المماليك البرجية (الشراكسة).
الظاهر بيبرس- الاشرف خليل- قطز قايتاباي - السلطان برقوق
* جهود المماليك في القضاء على التتار والصليبين؟
1) عين جالوت. (قطز- بيبرس).
2) فتح عكا .(الأشرف خليل )
* أثر سقوط بغداد ؟
كان لسقوط بغداد سنة 656هجري على أيدي التتار أفجع الأثر على نفوس المسلمين.
(حرص المماليك على التمسك بالخلافة الإسلامية و التمسك بالتراث الإسلامي.)
من خلال ذلك ما مآثر المماليك ؟
1) أنشؤوا المساجد وأوقفوا الأوقاف العريضة عليها.
2) جددوا وأصلحوا في الحرم المكي والمسجد النبوي.
3) اهتموا بأمر حجاج بيت الله وتأمين الطريق إليه.
4) أقاموا المدارس لتعليم القران والدين والحديث وضروب العلوم الأخرى.
5) قربوا العلماء والفقهاء وأغدقوا عليهم .
6) استكتبوا النساخ للمصاحف فكتبت بماء الذهب واللازورد وأوقفت على المساجد.
7) طبقوا النظم الإسلامية وقام قضاة المذاهب الأربعة.
دققوا في نظام الحسبة وراعوا العدالة بين الناس.

*عللي:حرص المماليك على التمسك بالخلافة الإسلامية؟
لأنها رمز لتجمع المسلمين ووحدتهم ...فجاءوا بأحد أبناء العباسيين من العراق ونصبوه خليفة للمسلمين بمصر وظل رمزا للإسلام حتى آخر عهد المماليك.
3/المجتمع الإسلامي في عصور الدول المتتابعة:
* حال المجتمع العربي والإسلامي في عصر الدول المتتابعة.
شهد المجتمع عدة تغيرات طوال ستة قرون.
*عللي : شهد المجتمع الإسلامي عدة تغيرات؟ أو ما عوامل تغير المجتمع الإسلامي ؟
1) اختلاط العنصر العربي بعناصر أخرى وأجناس عديدة مختلفة في الثقافات.
2) ما توالى على الأمة من نكبات الحروب والغارات والأوبئة والمجاعات.حتى ظن الناس أن ذلك من غضب الله عليهم .
3) ظهور ألوان من البدع والمفاسد الأخلاقية والإجتماعية منها المجاهرة بالمعاصي.

* صور من البدع والمفاسد الأخلاقية؟
1) الطرق الصوفية وما ابتدعته من ضروب شعوذة ودجل.
2) الاعتقاد في الرؤيا والمنامات وخاصة رؤيا النبي صلى الله عليه وسلم والصالحين.
3) الاعتقاد في التنجيم والمنجمين.
* عللي: انتشر الاعتقاد في التنجيم والمنجمين الراجمين بالغيب؟
بسبب قلق النفوس لكثرة ما انتاب البشر من المحن والنكبات وتقلب الزمن.
* شاهد على كثرة التنجيم والمنجمين وما ابتدعوه من ضروب غريبة؟
صفحة 16.
*مظاهر وصور الترف والرفاهية في المجتمع العربي والإسلامي؟
1) غلبت ألفاظ المجاملة في الخطاب والتحية وأسرفوا في ذلك.
2) تأنقوا في لباسهم وطعامهم وشرابهم.
3) تفننوا في ضروب ملاهيهم ومسراتهم وعمرت قصورهم بأنواع الترف.
4) كانت للماليك ملاهيهم وملاعبهم فكانوا يجرون الخيول في السباق ويلعبون بالكرة والصولجان ويكثرون من الخروج للصيد في البراري.
5) كان عامة الناس يقصدون النزهة للفرجة واللهو وينتهزون فرص الأعياد البدعية كمولد النبي وبعض الصالحين وموسم وفاء النيل وابتدعوا خيال الظل.
*النظام الاجتماعي السائد في هذا العصر؟
هو الإقطاع العسكري الذي استحدثه السلاجقة.
أصله:
أن يقطع كل أمير أو قائد إقطاعا في الدولة يتكفل بكل أموره ويتحكم في أرضه وغلاته وأهله ويؤدي ماعليه من المال للسلطان ويكون مسؤلا عن فرقة من الجيش تكون تحت إمرته ويتولى إعدادها ونفقتها .
حسناته:
إعداد فرق عسكرية مجهزة دائما للذود عن الحياض .(قد زود جيوش المسلمين بالمقاتلين)
سيئاته:
إرهاق الفلاحين وظلمهم بما يفرض عليهم من الغلات والمال دون النظر إلى ما تغل الأرض.
4/الحياة الفكرية والثقافية:
** المذهب السائد في عصر الدول المتتابعة؟
مذهب أهل السنة والجماعة.
* عللي : المذهب السائد هو مذهب أهل السنة والجماعة؟
بسبب استيلاء السلاجقة ومن بعدهم الأيوبيين والمماليك على الحكم وهم من انصار مذهب أهل السنة والجماعة المتحمسين.
* مظاهر اهتمام السلاجقة و......بمذهب أهل السنة والجماعة؟
اهتمامهم بالعلوم الشرعية.

* مظاهر اهتمام السلاجقة و............بالعلوم الشرعية؟
1) بناء المدارس ودور العلم لتعليم الحديث والمذاهب الفقهية .
2) اهتموا بالكتب والمكتبات الخاصة والعامة .
3) شجع الحكام العلم والعلماء والطلاب فكانت تجرى لهم الرواتب والجوائز في المناسبات المختلفة.
4) بنيت دور خاصة بالقرآن والحديث وسن هذه السنة نور الدين محمود.
5) اهتموا بتدريس فقه المذاهب الأربعة.
*أبرز المدارس ؟ *أبرز دور الكتب؟
1) نظامية بغداد. 1) دار الكتب الملحقة بنظامية بغداد.
2) الأزهر بمصر. 2) دار الكتب بمدينة آمد.
3) دار الحديث الكاملية. 3) دار الكتب الفاضلية بالقاهرة.
4) مدرسة السلطان حسن.
* رحلة العلماء:
من أطراف العالم العربي والإسلامي تتم في دورات بعضها يأتي :
من المشرق إلى الحجاز فالقاهرة أو دمشق
ومن المغرب والأندلس إلى الإسكندرية والقاهرة فمكة والمدينة فبغداد فدمشق.
*أبرز المراكز الثقافية؟
القاهرة ودمشق:
كانتا قطبين للحركة الفكرية والثقافية وتجمع كلا منهما عدد عظيم من العلماء والأدباء من كل أنحاء العالم الإسلامي وجذبهم إليها كثرة المدارس والمكتبات ودور العلم وحبهم للعلم والعلماء وتشجيعهم بالمال.
مكة والمدينة:
لهما دور خاص في الحياة الدينية والثقافية..لأن رحلة الحج كانت تقتضي بعض العلماء البقاء زمنا طويلا مجاورة للحرمين.. فيلتقي الحاج بجماعة من الأعيان الذين جاؤا حاجين .. فينهل كل منهم من علم الآخر..
**نتائج اهتمام الحكام بالعلوم الشرعية؟
1) نشط العلم بفروعه وأصوله وخاصة العلم الإسلامي والثقافة العربية كالقران والحديث والعلوم الأخرى....
2) نبغ في كل واحد من هذه العلوم جماعة من المشاهير والأئمة البارزين.
*أهم المشاهير:
1) التفسير وعلوم القرآن-----(الزمخشري – ابن كثير).
2) الحديث-----( الحافظ ابن عساكر – الحافظ الذهبي).
3) الفقه------(ابن الجوزي – ابن قيم الجوزية )
4) اللغة والنحو----(ابن منظور – ابن الحاجب )
5) المؤرخين-----(ابن خلدون – السيوطي )
6) الطبقات وتاريخ الرجال -----( ياقوت الحموي – ابن شاكر )

*عللي : عرف العصر بأنه عصر الموسوعات العظيمة؟
بسبب حرص الناس والعلماء على جمع أشتات العلوم العربية والإسلامية التي ضاعت في نكبة بغداد على أيدي التتار حيث تركت أثر كبير في نفوس المسلمين.
(ب)الشعر والنثر في عصور الدول المتتابعة :
*حال الأدب في عصر الدول المتتابعة:
شأنه وصورته ليست كالصورة التي أراد بعض الناس تصويرها حيث اتهم بأنه أدب تخلف وانحطاط.
* رأيي في هذه التهمة:
حكم معمم غير صادق ومضلل مشبوه.
*سبب هذه التهمة:
لأن أبناء المحدثين قد تناقلو هذه التهمة عن المستشرقين والمستغربين ممن لم يفهموا العصر أو لم يحيطوا بآدابه أو فهموه وأرادوا تشويه صورته.
* الردود على هذه التهمة:
1) هذا العصر كان عصر الحروب الصليبية الذي استمر فيها الصراع بين المسلمين والصليبين ومن الطبيعي أن يحاول النصارى الأوروبيون من تشويه صورته لأنه ضام أطماعهم ونزل بجيوشهم النوازل.
2) أن هذا الأدب تخلف في جوانب وتقدم في أخرى فعلينا أن ننظر إليه نظرة واسعة لتضم جوانب من الإبداع الكتابي والعلوم الشرعية والقصص وكتب الرحلات......الخ. وليس انه مجرد شعر ونثر فقط
3) المدخل الصحيح لفهم هذا الأدب وضعه في إطار عصره والظروف الاجتماعية والفكرية التي أحاطت به لأن الحياة العربية مرت بعدة تغيرات واحتكت بغيرها مما أدى إلى التغير في الثقافة.
*قول ابن رشيق القيرواني :
((إن طريق العرب قد خولفت في كثير من الشعر إلى ماهو أليق وأمس بأهله))
أي أن الشعر لم ينحط ولكن تغير إلى ما يناسب عصره.
* الخصائص العامة للأدب في عصر الدول المتتابعة :
1) ثقل وطأة البديع.
2) التحرر من قيود الفصحى للألفاظ العامية.
3) الاستعانة بكتاب الله الكريم والتراث العربي والإسلامي.
4) الاستعانة بالشعر العربي ودوواوين الحماسة.
*موضوعات الشعر:
1) قالوا في أحوال المجتمع ونقد بعض وجوه العيب فيه.
2) وصف الحمامات والمساجد.
3) ظهر المديح النبوي.
4) ظهر الشعر الصوفي. 5)وصف المعارك الحربية والانتصارات الكبرى.

*موضوعات النثر:
1) تطورت الرسائل والمقامات فكتبت رسائل الوعظ والإرشاد والزهد بجانب الرسائل الإخوانية.
2) الرسائل في وصف الحصون والمعارك والإشادة بالأبطال والقادة.
3) ألفت التراجم والسير والمذكرات والتذكرات.
4) ألفت كتب الرحلات.
* شواهد على الشعر :
صفحة 27.
* مذاهب الشعراء:
1) إتباع نهج القدماء في طريقتهم في الشعر من الأخذ بأسباب الفصاحة وقوة التعبير.
i. (ابن المقرب الأحسائي – الطغرائي )
2) الميل إلى الإكثار من المحسنات البديعية والسهولة في أسلوب الشعر واستخدام الألفاظ العامية.
i. (البهاء زهير – ابن سناء الملك )
3) الجمع بين الطريقتين .
i. (ابن النقيب – ابن الساعاتي )
* شواهد على هذه المذاهب :
صفحة 27-28-29